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国家开放大学复习资料(九)简答题

作者: 辽宁省招生考试网 来源: 辽宁省招生考试网 时间:2019-07-23

基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外,可以说,基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月,基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,都没有学会人类语言的语法規则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。 根据以上案例,运用学前儿童心理学知识回答下列问题: (1)小基尼的缺陷说明了什么?(ABC) A·遗传是个体心理发展的先天基础。遗传一方面保证了人类性状的稳定性,另一方面又为个体适应环境的变化提供了可能性。 B·个体的心理发展不能脱离社会条件。社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础,提供了心理形成和发展的现实性; c.特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用,如果没有社会环境及教育的作用,儿童不可能形成成人的心理 D.这个孩子很笨 (2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则,这说 明了什么的影响作用?(ABC) A·说明儿童各种心理的发展存在关键期; B·关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变 化最快、可塑性最强的阶段,在此时期适时对儿童进行正确教育,儿童心理发展很快。反之,则可能造成终生障碍。 c·3岁前是儿童语言发展的关键期,小基尼就失去了这一关键期培养,以后语言的发展就很难了。 D.智力很重要
当孩子遭遇挫折时:小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴,一副可怜的样子。妈妈一问才知道,今天幼儿园小朋友画画比赛,很多小朋友都得了五角星,可毛毛没有。毛毛越说越委屈,''哇”地一声哭了。 请根据上述材料,分析毛毛的心理,并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。 (1)为什么毛毛越说越委屈,“哇”地一声哭了。(AB) A.这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现 B·说明毛毛的自我意识的觉醒,开始关注别人对自己的评价了 C.毛毛心理有问题 D.家庭教育不好 (2)从这个案例的情况来看,应该如何对毛毛进行教育,正确的教育做事是什么?(ABC) A·挫折最容易损伤孩子的自信,但也可以增强孩子认识问题 和解决问题的能力 B.要教育孩子正确看待成功和失败 c.孩子自尊的健康发展,必须以真实的成就为基础 D.无条件地赞美的方式来提高孩子自尊
每天睡觉前,倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边,她总是把脸贴在小毯子上菜愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没干,倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间,在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此,钱倩倩些迷惑不解,女儿为什么睡觉时就要着平常的一条小毯子呢?请你用儿童心理展有关理论对上述案列进行分析。 (1)这是一种什么心理行为的表现(ABC) A.这是一种明显的依恋行为的表现,是依恋情感的转移 B·倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物 c·儿童的表现(微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等) D.心理有问题 (2)从这个案例的情况来看,这种表现出来的心理对行为有什么影 响,如何对待(AB) A.依恋对行为的影响:对社会性、情感、认知发展都有重要 的影响,需要认真对待 B·作为家长要关注孩子平时的行为表现,给予更多的关爱,包括生体上的触抚和语言、目光上的交流等,使孩子有更多的安全感 c.不管他,过一段时间就好 D.多教给给他睡觉的知识
红红她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中,两根铁丝本应是等长的,但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一个人注意到这个差异。 她不喜欢说话,喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩,她 也不说话,只是厌烦地把他们推开,更不易于陌生人接触。 她情绪不易外露,收到表扬时,也没什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事情,可以毫无表情,但回家后对着妈妈哭。 她课时很安静,总是一个姿势坐着。吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。 午睡时,她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍微歪一点,她要把它放正,还要看上几眼,然后才躺下。起床时,穿衣动作也很慢。 根据材料描述指出孩子的气质类型,并谈谈如何根据此类型气质进行教育。)(单选题) (1)根据材料描述孩子的气质类型属于。(A) A.他偏于抑郁质的孩子 B.他偏于多血质的孩子。 c.他偏于胆汁质的孩子。 D.他偏于粘液质的孩子。 (2)从这个案例的情况来看,如何根据此类型气质进行教育(AB) A.对于发展中的学前儿童来说,作为家长和教师,应当再了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育,才能有的方式、取得有实效。 B,对抑郁质的儿童,应注意发扬她的长处'及时给予肯定效。鼓励她的自信心等 c.多教训他 D.多批评他
有一双美丽的大眼睛,楚动人,但是个性内向,各方面能力都很弱。一次,班里开展“好朋友"主题活动,琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字,老师问,你的好朋友是谁?琳琳说是明明,可明明却说:“我不是琳琳的好朋友"琳琳又说嘟嘟是她的好朋友,嘟嘟又说:“我不是琳琳的好朋友",琳琳连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了。 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。 (1)为什么琳琳一连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了是她的好朋友?同时,影响同伴交往的因囊有(ABCD) A.因为琳琳个性内向,各方面能力都很弱,所以其他小朋友不认同是她的好朋友; B·教养方式;身体吸引力;行为特征; c.教师的影响 D.认知能力 (2)同伴关系的功能个主要有(ABC) A.发展社会能力的功能; B,帮助发展自我的功能 c.提供情感支持的功能 D.学习知识功能

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